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| 多动症与正常顽皮儿童的区别 |
| 2012-07-04 10:36:36 民生信息网 － 霸州云网信息网络版 出处：民生信息 |
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孩子好动是正常的，但是表现得过分，不能听话，无法控制自己时就不但不是聪明的表现，而是一种病态了。多动症儿童特别是轻症患儿的临床症状有时很容易与正常顽皮儿童相混淆，但是，专家在临床上还是容易找出多动症与正常顽皮儿童的区别：如多动症儿童的活动常常没有目的性，不停地变换花样，一会儿玩铅笔、纸屑，一会儿做鬼脸，逗引同学发笑等；而顽皮儿童则出于某种动机，或达到某种目的，如向别人借橡皮以及抢答问题；多动症儿童的行为常不分场合，不顾后果，无法自制；而正常顽皮儿童则受时间、地点以及环境因素的限制而有所约束，有时能遵守纪律；多动症儿童对新奇的游戏及娱乐活动，也不能产生持久的注意；而正常顽皮儿童对有兴趣、新奇的娱乐活动及游戏能持续注意，并能坚持很长时间；多动症儿童对老师和家长的批评、劝说当耳边风，屡教屡犯；而正常顽皮儿童的行为则会有所改进。
不少独生子女被父母娇惯、溺爱，并形成儿童种种不良习惯。专家指出，家长们对孩子的好动、任性，不应一味迁就，这可能助长乃至纵容儿童不良习性，延误了孩子病情早期发现、及时治疗的良机，不仅给患儿身心造成伤害，也给家庭和社会带来严重后果。
对患上多动症的孩子，家长应当帮助孩子配合医院的药物治疗，应认识到多动症是一种疾病，不应采取粗暴、歧视、冷淡、责骂、惩罚等措施，这样做不仅会加重病症，而且会加重患儿的自卑、忧虑、孤僻或反抗心理。同时应逐步减少孩子的多动行为，而不应定立过高的目标，马上要求他们变成安静的乖孩子。过分的要求只会导致彼此关系紧张。让孩子参加丰富多彩的活动，使他们能有机会宣泄过剩的精力。鼓励孩子的安静行为，用口头表扬、鼓励等强化方法逐步培养他们养成能静坐、能集中注意力学习和做事的习惯。培养孩子形成良好的生活习惯，并从有规律的生活中培养他们形成专心的好习惯。不迁就孩子的某些兴趣，例如，不能无限制地让他们长时间看电视等。
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